高胜熙
中文名：高圣熙
韩文名：고성희
高圣熙
英文名：Ko Sung-Hee[1]
出生日期：1990年6月21日
出生地：美国
身高：170cm
体重：48kg
星座：双子座
属相：马
特长：英语，爵士舞
就读学校：成均馆大学-表演艺术系
经纪公司：Saram Entertainment
参演电影
上映时间
剧名
扮演角色
导演
合作演员
2013-02-21 愤怒的伦理学 被害女学生 朴明朗 李济勋；赵镇雄；金泰勋
2013 过山车 ---- 河正宇 郑京浩；金成钧；金秉玉
来源：http://baike.baidu.com/link?url=DDqqrF8XyD_BRDKvlJld6fU5C8mIIUtkv93lHVMqcapM7hiJ4yLH0JWdUsYrRdz5xAu-7e1_7zVdfngqY3SbDa
参考：http://wenwen.soso.com/z/q457809858.htm 评论
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《帕帕罗蒂》观后感
《帕帕罗蒂》故事并不新鲜，李帝勋扮演的黑社会小头目长虎喜欢声乐，为了学好声乐白天到一所艺术高中读书，晚上变回黑社会，管理着夜总会等黑帮产业。韩石圭扮演的相真过去是个声乐天才，赴国外留学并获得乐团重用，不料在艺术鼎盛时期却被查出声带有肿瘤，声乐梦破碎，受过去导师儿子的委托来到地方当音乐老师。
著名演员韩石圭把一个落魄声乐家演得惟妙惟肖，连骂人也非常带劲。一个月前在电影《柏林》中见识过韩石圭的演技，没想到这么快就在另一部电影中看到他。我个人感觉《帕帕罗蒂》里的相真演得比《柏林》中的国情院要员要好。《柏林》中韩石圭的定位有点模糊，一开始和河正宇是死对头，后来又和他合作，总是有些漂移的感觉。而这部《帕帕罗蒂》中的人物很饱满，有着心痛过去，现在得过且过，太自由奔放而显得有些吊儿郎当，但是面对爱徒是个豁得出去的老师。
这是李帝勋服兵役前拍摄的最后一部片子，他不愧为新人王，演技非常好，剧中他演唱的部分虽然是专业声乐家代唱的，但是口型、表情都非常逼真，表演收放自如，自然流畅，加上俊美的长相，看他的表演真的是一种享受。值得一提的是黑社会老二的扮演者是赵振雄，李帝勋和赵振雄在前段时间上映的《愤怒的伦理学》里有过合作，在那部片子里两人是站在对立面，而这部里是惺惺相惜的关系。不管怎样两人的演技都超赞。
此外，一些配角都很出彩，除了上面说到的赵振雄，扮演校长的吴达秀、英语老师和国文老师，还有女演员姜素拉都有搞笑演出。帅哥金志锡也特别出演，演一个在夜总会耍赖的讨厌的客人。
这是一部根据真实故事改编的电影，剧中的落魄老师和黑帮徒弟都是真实存在的人物。而题目为什么叫《帕帕罗蒂》呢？那是因为长虎崇拜帕瓦罗蒂，却一直以为自己偶像的名字叫帕帕罗蒂。但我想帕帕从发音上和爸爸相似，而片中的老师就像父亲一样无私地教徒弟，所以也含有父亲的意思吧。
http://blog.sina.com.cn/s/blog_be640ffc0101ljx7.html 评论
怎么样理解价值哲学和伦理学的关系
价值观是：认知，个人通过教育，环境，自我而形成对事物和自身行为的认知。
伦理学是：道德，个人通过教育，环境，自我的价值观去对事物的看法和对待。
价值观和伦理学是有直接关系的，一个人的价值观高的时候道德底线也会高，不轻易做犯法的事。
当一个人的价值观底下的时候就很轻易做出犯法的事。
例子：1.有人因为别人多看了一样就打人，还打死了，被抓去坐几十年老。因为一时的愤怒而毁掉一生的前途和杀死一条人命。（就为了点小事，根本不值。这种是价值观底下和道德底下的人）
例子：2.有人即使很穷很穷都不会去做犯法的事，不愿意做伤害任何人的事。（这种是价值观高和道德高的人）。希望能帮到你！
评论
世界经典名著有那些？
太多了 ~~ 不知道楼主想看哪一类哦
我简单说下~
美国的《飘》《老人与海》《麦田里的守望者》《愤怒的葡萄》《第二十二条军规》《喧哗与躁动》《马丁伊登》《教父》《红字》《洛丽塔》
法国的 《伪君子》《忏悔录》《红与黑》《基督山伯爵》《茶花女》《巴黎圣母院》《局外人》《约翰。克里斯朵夫》《包法利夫人》
英国的《莎士比亚全集》《傲慢与偏见》《简爱》《大卫科波菲尔》《牛虻》《福尔摩斯探案记》《儿子与情人》
苏俄的有《死灵魂》《罪与罚》《安娜卡列尼娜》《静静的顿河》《钢铁是怎样炼成的》《童年
德国的《阴谋与爱情》《西线无故事》
西班牙《堂吉柯德》澳大利亚《荆棘鸟》
《老人与海》——“硬汉子”小说的杰作
《变形记》——表现主义的典型之作。
《小王子》——关于生命和生活的寓言。
《麦田里的守望者》——被誉为美国当代文学中的“现代经典小说”之一
《契诃夫短篇小说选》——世界最有影响的短篇小说。
等等
楼主 这些名著大都是小说 很多人看名著只看情节 没有吸收到真正的养分 希望楼主看的时候可以参考网上的名著解析 或者专门的解析书籍 你会更加体会到这些作品的用意和伟大 它反映的社会现实 以及作者刻画人物形象的良苦用心！
现在的社会太浮躁 很少大学生会静下来好好读名著了 楼主加油哦
文学 相信它会让你成为一个有修养有内涵的人 ~
评论道德教育教师应具备哪些素质
我们可以把教师在教育工作中形成和表现的德性，看做是教师的美德。教师的美德是教师的一种优秀品格，或者说卓越的人格品质，它可以分为两种，一种是教师进行教育教学工作的品格，这一种是理性的，不是通过道德评价来衡量的，另外一种是教师追求教育的伦理理想和道德价值而获得的道德性的人格品质。这两种品质都是好教师之为好教师的核心，它们都是在教师的专业工作中形成的，也就是在教育和教学实践中形成和发展的。教师在工作中自觉地追求教育的理想，追求教育价值的实现，追求个人教育实践的卓越，才能形成优秀的教育德性。
教师的专业品质包括：教育机智，教育热忱，敏锐，教育幽默，简明清晰，深刻，创造等等。教师的伦理德性包括：仁慈，温和，耐性，通达乐观，明智，公正，节制，希望，正派，诚实，信赖，友谊，智慧，真诚，宽容，理解，信任，欣赏等等。以下对教师的伦理德性做详细说明。
仁慈 仁慈就是善意和宽容。这是教师在教育中非常重要的美德。在学校教育中，儿童是经常犯错误的，这尤其需要教师善意的对待和宽容，因为儿童是在错误中成长的，错误是教育必要的组成部分。
温和 温和是指不冷酷、不冷漠、不严厉，同时也不愤怒的个性。温和与仁慈一样，反对教育中任何形式的暴力和压迫。温和本身包含了一种严肃的指导力量，一种耐心和善良的力量 表现了一种亲切的从学生的利益角度出发引导学生的善意和爱意，一种不伤害学生的关心。温和是教师实现自己的引导的最适宜方式。
真诚 真诚是言行和内心精神的一致，它表现在教师的教育行动和与学生的交往上，调节着教师与自己、他人、学生的关系。它是一种坦率、诚恳和真实，与谎言、虚伪、伪善、自我吹嘘、表里不一等相对立。从这些特征可以看出，真诚是非常重要的教育美德。
公正 公正包含正当权利的维护和平等，前者表现为对儿童的各种正当权利的保障以及不侵犯，后者表现为平等的尊重和平等的关爱，包括平等地分配教育的利益，平等地对待同一类事情。做一个公正的教师是非常重要的。
勇敢 勇敢的品质是运用理性抵抗不良的、痛苦的、危险的结果，是为了高尚或美好而坚持合理的行动。勇敢的人面对高尚或美好的目的坚定不移。它使人在任何情景中有着冷静、沉着、乐观、智慧的处理方式。一个人在现实生活中，要承担种种责任，抵抗许多压制和诱惑，勇敢就是这样一种坚韧不拔、积极向上的力量。教师当然需要勇敢的品格，它使我们在各种现实的压力下仍坚持合理的行动，按照我们的理性判断采取最合适的行动。
希望 希望是对应然的价值和美好事物的乐观和期待，是对价值理想的坚持和追求，代表着一种向上、向善、向前的愿望。在现实的教育中，我们面对各种各样的障碍、限制、扭曲，容易失去对更好的未来状态的期望，希望这种品质能帮助我们在困难和挫折中坚持信念和理想。教师的希望品格也包含着对于学生的信赖。
友爱 友爱的特点在于关怀、分享和相互性，它是将师生亲密联系起来的德性品质，是形成师生交往的纽带。友爱是一种善，它表现了对学生的善意，同时也希望对方表达善意。这种互相的善意、关怀和祝福才是真正的友爱。虽然师生之间建立友情是非常困难的，但纯粹的师生友谊是永恒、高尚的，不仅对于学生的成长和福祉有价值，而且对于教师本身的成长和幸福也具有重要意义。
正派 正派是指行为和言词的合宜，是一个人言谈举止的风度和教养，反映出友善、愉快、通达、灵活、坦荡的品行。所以，作为个人的正派是一种良好的行为方式。教师的正派反映出教师在面对家长、面对学校的任何一个学生的态度和方式，是形成积极和谐的学校教育氛围的关键。
明智（智慧） 明智是在具体的境遇中，能够并善于考虑对教育和学生有益之事，是一种对教育行为的慎重选择，诸如考虑行为的后果、为了正确的目的做出正确的决定、采取正确的方式和方法等，所以明智是一种道德行动的智慧。明智表现了教师处理教育中面对的问题的理性和智慧，表现了一种清醒、慎重、负责的能力。教师面对学生的成长，责任重大，轻率的行为可能会毁掉一个人。所以，教育实践特别需要教师明智的品格。明智的教师是理性、善良的，因为明智涉及正确、高尚和善良。一个明智的教师，能够把自己的品质卓越地表现在教育的行动中。
信任 教师对学生的信任是开展、进行、坚持教育活动的先决条件。信任意味着对学生存在、发展、进步的承诺。离开了对学生的信任，教师就无可避免地对学生进行操纵、监视、控制和惩罚，在信任基础之上，交流和合作、尊重和理解的关系才能形成。尊重教师的尊重对于学生自尊的维护、学生人格的发展具有重大意义。在教育中每一个学生都是不同声音的表达者，如果教师以尊重的态度倾听学生的声音，平等地尊重每一个人的见解、思想、个性，理解学生的感受，教育事实上就已经在进行了。尊重是建立在平等、公正的心态之上的，它排除任何意义上的分等、贬低、轻视和歧视。
欣赏 欣赏是教师重要的教育习惯。每个学生都有可赞扬的品质，每一个学生都需要支持性、鼓励性的认可，每个学生都是同等值得重视的。欣赏意味着以一种谦逊的态度和宽容的情怀对待学生，真正地倾听、理解和认可学生。教师的欣赏对于学生的发展的作用是不可估量的，任何贬低贬损学生、不耐烦、冒犯的态度都是教育的对立面。
教师的道德品质（专业的和个人的）不仅影响着教师的工作效率，更为重要的是，教师的道德品质关涉着教育价值的实现，关涉公民道德人格的建构和发展，因此也影响着社会的道德风尚和社会的道德秩序。如果说教育培养的公民不是掌握一些知识和技能的工作机器，而是一个有理性精神、有德性和有个性的社会发展的领导者、参与者和合作者，那么，公民整体的人格品质的发展就是教育的核心，从这个意义上说，教育根本就不是狭隘地教给人以知识和技能的过程，不是程式化的、固定的知识传授过程，教师的工作也不是简单的学科知识教学或专业能力实践的过程，而是一种整体的伦理实践。其中，教师如何对待学生，如何出色地承担自己的伦理义务，如何在教育中实现学生的人格品质的提升是他的专业工作的核心。
如果说教师的优秀主要体现在道德品质上，那么，教师的专业发展应主要是教师的道德发展。教师教育最为重要的内容是针对教师的道德教育，从培养好教师的角度而言，教师的专业发展就不能像目前这样把教学行为技能的训练放在第一位，而是应把教师的伦理道德品格的培育、教师的教育目的感和价值感、教师的伦理实践智慧等放在第一重要的位置，因为，教师的道德品质和专业伦理是构成教师之优秀的核心要素，也是教师的教育行动实现教育价值的基础。
我们的教师发展需要一场真正的转型，从技能和专业为中心的教师发展转向以完整的道德品质发展中心的教师教育。这是一场非常重要而且亟须的教师教育的变革。 评论
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