《假面的告白》（1949）通过性倒错的内向型自白来对内心进行理智的探索，从一种社会心理的压抑出发，来对抗传统的道德、秩序和价值的束缚。作品的特色在于内外交错、不拘事实，完全凭主人公的梦想意识轨迹构成。作品首先叙述“我”的出生和家庭状况，而后将错就错读者引入“我”五岁时光怪陆离的内心世界；进而描写“我”青春期大胆的同性恋心理。“我”对天生的孱弱感到羞愧，慕恋强健而富于野性的青年同性，立志进行精神上的自我锻炼，但肉体的成长总令人不满。战时，“我”怀着尝试恋爱的心态接近异性，终于和同学之妹园子恋爱，却因为感到自己缺乏肉体的能力而导致关系结束。战后，园子与别人结婚，但“我”却试图仍与她偷偷约会，尝试完全舍弃肉欲的精神恋爱，却因为一个野性青年的肉体使“我”再次忘却拉异性的存在。
这篇作品充分体现了作者企图摆脱道德、价值、伦理的束缚，以求疏远社会、游离现实的精神状态和文学观念。战争期间，三岛本人渐渐形成一种末世情绪。他感到在那个时代，不仅他个人生死难卜，就连日本的命运也不可推测，他沉溺在疯狂的末世空想之中，自以为是“薄命的天才”、“颓废期的最后一个皇帝”、“美的特工队”（《假面的告白》）。并从自身病态的压抑心理出发，竭力寻找奇谲的语汇和特异的感受。而战后混乱时期，由于时代、社会和个人的原因造成精神上的空虚和失落，尤其是失去了文化概念上的天皇制这一精神支柱，三岛面临超越自我的崩溃，丧失了人的尊严，异常的欲望受到压制。对于他而言，一切传统道德都变得软弱无力，一切是非价值和伦理都颠倒过来。这一切促使他涌起了巨大的热情，创作了这篇成名作。 评论
怎样振兴中国传统戏曲艺术
一、《文化财保护法》的实施 日本人对传统戏曲和表演艺术家如此尊重，得力于两次有效的教育措施：第一次是明治时代的1886年，一班主张全盘欧化的政界人士，曾经提出过古典戏曲的改革计划；他们从舞台格式、剧团组织、表演方法等各个方面进行革新，组织『戏剧改良会』实行以洋化代替传统。但『改良会』活动了两年光景，即随着第一次伊藤内阁的倒台而结束。当时戏曲界、学术界和教育界的有识之士，都主张传统与欧化并重，“学科学、爱传统”的理念取得共识，政府着力在教育上实行双轨并行方针，逐渐培养了在学习先进科学的同时，对固有文化亦有尊重爱护的情操。 第二次是1945年二次大战结束后，战败国日本被盟军管治，美式文化蜂拥而至，对日本青少年影响甚大，反叛情绪弥漫全国，发生过火烧金阁寺等冲击传统文化的事件。日本政府在咨询各界意见之后，于1950年颁布《文化财保护法》，严禁对传统文化的任何破怀，并在文部省（教育部）内组成『文化财保护委员会』，作为保护传统文化的最高机关。到1968年，改在国家文化厅内设置『文化财保护部』，部内设『无形文化课』，专责古典戏曲的保存与振兴工作。国家文化厅又设有『文化普及课』，主管推广戏曲和培养观众的事务。 经过这一系列措施，对青少年进行认识传统与爱护传统的教育熏陶，日本对固有文化的保存与发展，逐渐有更加稳固的基础。 二、『无形文化财』的保存与表彰 日本古典戏曲，主要是指歌舞伎、能乐、狂言、雅乐（舞乐）、人形净琉璃 （文乐）、和其它邦乐、邦舞和民俗艺能等，在明治维新之前已经完成了的独有 表演形式，得到观众接受的表演艺术，都被指定为日本无形文化财。其中在历史 上、艺术上有特别价值的，称为『重要文化财』。拥有『重要文化财』的表演功 能的优秀演艺者，经『文化财保护审议会』评定后，给予『人间国宝』的称号， 享有崇高名誉和优厚奖赏。 古典戏曲经过国家机关指定之后，一律受到保护和尊重，对于优秀演出者的奖赏，按照各个剧种分门别类评级，国家级的主要荣衔有以下几种： l、文化功劳者，2、文化勋章，3、艺术选奖，4、紫绶褒章，5、叙勋受章者，6、日本艺术院赏，7、艺术院会员，8、人间国宝（重要文化财保持者）。受表彰者除了名誉和社会地位之外，部份更有奖金和每年定额资助。对于优秀演出者的表彰，是保存和发展传统戏曲艺术的重要措施，因为戏曲艺术是通过演员的演绎才能显现的“无形文化”，只有提高演出者的文化品位，方能把戏曲的承传工作做得更好。 三、国立剧场的功能 除了保存和表彰之外，传统戏曲的推广和振兴，还要靠三个重要元素，第一是要有剧场和演出制度、第二是要培养和保持演员的水准和人数，第三是观众的启蒙和扩大。国立剧场的有利阵地，演出过不少名剧，在振兴传统戏曲文化上发挥很大功能。至于民间商业机构的剧场，著名的有松竹株式会社旗下的歌舞伎座、新桥演舞场、大阪的新歌舞伎座、中座、京都的南座、名古屋的御园座等，都是专演古典戏曲的著名剧场。能乐五大流派各自有专属场馆，梅兰芳一行访问过东京水道桥的一间能乐剧场，布置装饰古朴雅致，他们还看了一场能乐大师、人间国宝喜多六平太的演出，留下了深刻印象。其它古典戏曲，基本上都有演出场地，此对传统文化的保存和发展，有很大助力。 四、青少年观众的启蒙与扩大 上述国立剧场的组织中，有戏曲演员的『养成部』，下设演员『养成所』，开辨两年制的研修科目。学员主要来自各剧团的青年演员，目的是把演艺水平保持和提升。至于一般学艺者，仍以师从名艺人和各剧种的培训组织为主。 有关观众的启蒙、特别是青少年观众的养成和扩大，日本教育部门曾经用过很多方法，其中如每月一次的、免费招待学生的歌舞伎欣赏会，每年一个月的学生歌舞伎学习班，征集学生的看戏感想文，传统文化的问卷调查等等，都取得很好的成果。在国立剧场建成之前，东京都教育委员会与松竹株式会社合作，在都民剧场每月一次免费招待中学生看古典戏曲，有专家讲解戏曲常识，参加者相当踊跃。国立剧场建成之后，每年有九个月是歌舞伎的自主演出。七、八月暑假，一个月是学生戏曲班，一个月是青年戏曲节，对青少年观众层的启蒙和扩大，起了很大作用。 追问：
面朝西湖，春暖花开 阅读题
1.西湖的本质上都带有鲜明的便利店风格，可游乐，可观赏，可群乐，可独怨。2.世间万物美到极处，总是濒临毁灭，天妒红颜，西湖极美，让人担忧。3.画龙点睛 评论
圆明园该重建的辩词
圆明园被八国联军所毁 但是这是我们的国粹，要从以下几点入手（我不能帮你啊，很多靠临场，而且我们文风不同） 第一，圆明园是我国文化一颗璀璨的明珠(特别重要） 第二，他也许会说，不重建这可以让我们记住国耻，注意，你要说现在的课本都编了火烧圆明园，而且可以在旁边建一所纪念馆 第三，重建圆明园是要技术的，可以提供我们国家的世界地位 其他的我想不到了 辩论要找对方的弱点 当有辩词不行的 辩词按照这个发展就行了 你就拼命想重建的好，不重建的不好，然后在发言是注意不要露马脚，不要让他找到弱点，要让辩词周密，让他找不到不对的地方，让同学当下反方，帮你找辩词中的失误，还有多和别人交流，你在陈述辩词时，要很有意志，让别人感到你的自信 评论
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斬鬼夜鳥子 作者桝田省治.
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