古希腊传说，在塞浦路斯岛有位年轻英俊的王子，钟爱雕塑，名叫皮革玛利翁。皮革玛利翁经过千锤万凿倾心制作了一尊惟妙惟肖的女神像。王子朝朝暮暮，如醉如痴地端详着这尊像，期盼有朝一日能够梦幻成真、显灵变活，与其双双踏入婚姻的殿堂。斗转星移，王子如愿以偿，终于有一天女神像从架上轻盈地飘然而下，欣然地应允了王子的求婚。由于期待而产生的神奇力量，被心理学家称为皮革玛利翁效应。
众所周知，安徒生童话中“丑小鸭”压根是天鹅胚子。无知鸡鸭辈因她长得又大又丑而“看不惯它”，污蔑她为丑小鸭，还日复一日地联手戏弄、讥笑和排挤她。这令小鸭自惭形愧，孤僻怯懦、忧伤悲哀、毫无斗智，成了地地道道的丑小鸭。丑小鸭再也无法忍受他们的肆意侮辱和奚落，飞过篱笆而逃了。在日后的日日夜夜，又蒙受了饥寒交迫的困苦和磨难。鸭妈妈始终将丑小鸭视为己生。母不嫌儿丑嘛。在鸭母的心目中，这只小鸭善良谦虚、魁梧体壮，灵活而又漂亮！因而总是给她多几分温情与呵护。光阴似箭，当小鸭窥见美丽天鹅雄姿的一瞬间，意识到那就是自己的偶像，立即呼出震耳欲聋的誓言：“我要飞向他们！”丑小鸭排气有力的翅膀，一飞冲天，顿时收到人们的齐声欢呼“新来的天鹅最美！”这只天鹅俨然是蓝天白云下一颗最为耀眼的新星。皮翁效应实质是期待。期待具有潜移默化的力量，期待更是一把“双刃剑”。正性期待是盼望，是向往，是信心，是令人“不用扬鞭自奋蹄”的内在激励机制。负性期待则令人灰心失望，妄自菲薄，自暴自弃，立项缺失，意志消沉，陷入“断肠人在天涯”的无奈境地。
皮翁效应使死泥胎变成活神仙，只是神话不足为信。丑小鸭于不同的期待下早就天壤之别的两种结果也只是童话。不过，皮翁效应在学校管理、教育教学中是普遍存在的心理现象。有鉴于此，在对儿童、尤其在对班级学习后进孩子的教育中，老师别吝啬鼓励和表扬，更要杜绝鄙视与打骂。即使我们的学生发生过错或成绩下降，也应该以“不丧失”的方式给予支持，用“塞翁失马，焉知非福”失败是成功之母之语予以勉励。让我们铭记安徒生的名言：“只要你是天鹅蛋，谁做孵化妈妈也没什么两样！”。
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