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柘荣三中柘荣县第三中学

发布日期：2020-10-03 06:29:25 浏览次数：422

柘荣第三中学是一所年轻的学校。它是全县最大的初中。柘荣市第三中学位于城外敦阳朱家溪附近的东石山脚下。它成立于1993年秋。柘荣第三中学成立之初，隶属于郊区学区。成立之初，只有80多名学生，在中学和城关小学开设了两个班。1997年10月，学校迁至郊区学校。它是从郊区学校中确定的，并独立设立的。它被命名为城郊初级中学。1999年，县第一中学从高平市分离出来，成为省级重点独立高中。郊区中学因扩容而更名为柘荣第三中学。城关区小学承担了城关区小学的教学任务。2005年，县委、县有关部门停止调整城关中学的布局。县城第二中学与高平市分开，独立开办职业技术学校。第三中学承担了城关区和城郊乡所有适龄青少年的教学任务。经过几年的扩建，这所学校迅速扩大了规模。现有54个班，3000名理论学生，200名教职员工，174名教师。他们100%有大学学历，61%有这种迷信史。学校现有初中教师17名，一级中学教师68名。有一批省、市、县学术带头人和骨干教师（1人是省级骨干教师，21人是市级骨干教师）。学校现有校园面积40亩，建筑面积10000平方米。几年来，学校始终坚持“面向全局，全面发展”的办学理念。形成了“教育学生做事，从实践中做课堂研究的事情，创新各种活动”的群体思维。学校一直在开展“让学校美丽、让学校感动、让学校和谐”的活动，在县教育局、县委的指导下，广大师生取得了长足进步，教学质量稳步提升。学校先后荣获县第八届“文明学校”、市第九届、第十届“文明学校”，全市基础教育课程创新先进个人；师德支持先进个人、市优秀家长学校、市绿色学校等。多年来，学校多次荣获县教育质量奖，特别是2009年高考取得新突破，最后平均分达到295人，再创历史新高，赢得了全社会的赞誉。学校还荣获县精华教育督导评估一等奖；学生在全县综合文明素质竞赛中也取得了突出成绩：7、8年级总平均成绩在全县第一，参加世界最好的科学竞赛的成绩也令人印象深刻。作为全县基础课程改革的基地学校，我校全面落实教学目标，规范外部管理，创新管理方式，加强教学科研，深入开展课程创新，推进基础教学，努力办好在树模窗口工作和领导对全县初中的影响，并取得了明显成效。1、注重群体的学习与组合，坚持准确的办学目标。学校班子成员要学习、贯彻、实践邓小平实践和“三个代表”重要思想，遵循教学规律，全面实施基础教学，使学生德智体全面和谐发展。学校严格执行省课程计划，积极开展停办和创新工作。学校领导班子成员古板、布局公道、联系闲散、充满活力、充满创新活力。近年来，他们能够做好群众教育工作，做好自身支持，在水管理方面取得了进展。班子成员能勤恳恳，带头，以诚待人，深入一线教学，主动创新教学，以身作则，带头影响。2、努力完善办学前提，满足学校发展需要。在成长的过程中，柘荣第三中学得到了各级领导和社会有关人士的关注。每年都有新的修改。随着“金安楼”、“国海沧图书馆”等项目的建成，已无法改善办学前提，提高办学水平。柘荣市第三中学“金安楼”是2004年以来，由晋安区人民政府每年出资50万元兴建的综合性教学楼。这是晋安区群众主管部门与我县的“山海合作”；对口援建项目占地622平方米，建筑面积2488平方米，总造价220万元。它于2004年11月24日完工，并于2005年9月投入使用。大楼共有四层，包括20间简易教室和4间教师办公室。思想简洁、博大、鲜明，深受师生喜爱。“金安大厦”的建成，为我县城关初中布局的调整和扩建奠定了最基本的物质基础。柘荣第三中学为上海辛亥个人所有，董事长吴国海和吴国海先生于2005年6月捐资兴建。2007年国庆节期间建成并投入使用。占地500平方米，占地1200平方米。它有三层，包括阅览室、图书馆和电子阅览室。是我县唯一由中小学支持的综合性、多学科图书馆。它的完成有效地促进了学校的发展她是一名在校学生。省援建项目柘荣第三中学于2009年12月31日竣工，占地面积376平方米，建筑面积1448平方米，总造价约180万元。此外，学校已完成100亩校园规划，积极准备资金，加大对其他基础设施、教学设备、校园绿化丑陋等的配套投入，努力改善办学前提。3、以教研为出发点，提升教师队伍的精髓。1、加强教研全过程：学校加强对教师个人备课、作业修改、上课出勤、开课、班级研究活动等过程的检查督促，并将结果纳入“柘荣第三中学教师年度考核计划”经教师代表大会通过，并对实施过程进行了处理，学校班子成员深刻认识到一线要参与讲课和检查，规范教学行为，加强校本教研，提高讲堂的实效性，提升教学水平教师。潘波老师在课堂评价活动中讨论、处理问题，交流成功经验。学校还通过整合公开课教学计划和“15%共享教学计划”、编写骨干教师教学论文、完善优秀课堂研究小组评价风格等方式，实施教研流程，保持教研服从。2、搭建教研平台：针对新教师较多的环境，学校应加强对新教师的培养。为提高普通教师的教学水平，学校组织了“柘荣县初中思想道德教育研讨会”、“柘荣县初中思想道德教育研讨会”、“柘荣县初中思想道德教育研讨会”等大型校际教研活动“学校思想道德教育研讨会”和“班级教学竞赛”；柘荣县中小学英语教学衔接研讨会；新课程背景下的语文教学研讨会；初三毕业班教学研讨会等“走出去”班前、后设多个课程研究组，教师赴福鼎、寿宁、古田、霞浦等中学参观学习，拓展了教学交流与合作的空间。同时，学校还聘请专家，通过“请出去”的过程进行讲课和指导教学活动（如市师专高级教师陈成龙、宁德市第一中学高级教师刘宇、宁德民族中学高级教师黄长红等，并邀请国家级骨干教师、省级学科带头人王建华等参加。此外，我们还开展了“送班下乡”活动，为教师搭建成长平台，不断提高教师专业技能。3、鼓励研究与讨论：在规范校本教研活动的基础上，邀请教师构建和创新自己的教学形式，联系学校“有效教学、注重学习、评估”的教学主题，鼓励教师积极参与教学创新和专题讨论。4、勇于创新教学方式，促进学习日增长；1、建立“总段+段”管理机制。随着学校规模的不断扩大，学生管理已成为学校一个十分突出的问题。学校将继续优化“全科+科”运行机制的运行机制。每学期对各科室进行评比，及时表扬获奖科室，促进科室之间的合作与配合，加强班级管理，为学校的成长创造良好的环境。2、加强基地支持，多渠道开展学生社会实践活动。学校以省级风景名胜区东石山为依托，组建了东石山环保队，2008年被评为宁德市第三届十佳青年志愿者服务队，开展了集服务、环保、健身为一体的“绿色小卫士户外行动”；青年志愿者在东石山的活动，使东石山的卫生环境变得干净，渣滓的收集分类处理，设施得到保护，环境停止跟踪，使东石山的山更绿了，水更绿了。活动在广大市民中产生了积极影响，受到了下级领导和社会的好评。郑平芳老师努力建立剪纸基地，开设剪纸课程，传授民族文化遗产；杨梅山作为学科学生开展心理健康教育的基地；学校共建单位；以柘荣武警中队为基地开展爱国主义教育。3、以“音乐广场”为突破口，开展一系列校园活动，加强校园文明建设。从2003年起，我校以“音乐广场”为平台（每周五每班轮流）开展校园文艺活动，建立丰富、健康、有利于学生身心健康的高水平校园生活，为学生搭建展示自我的舞台。之后，学校围绕“音乐广场”开展了一系列活动，如校园合唱比赛、校园十大歌手大奖赛、文明艺术节等活动，创新了活动方式，丰富了活动内容，有效地调动学生的心理装置，从而弱化学习的厌学情绪，激发学习的主动性，改变非智力状态，开拓身心潜能，促进本质的全面成长。4、实施“一帮一”工程，加强对留守学生、困难学生、问题学生的思考、帮助和指导。学校提出了“关爱留守学生、关爱困难学生、帮助学生解决问题、构建和谐班级、创建安然校园”的理念，采取回声法停止教学。对于以上三类学生，学校坚持与非班主任、行政后勤人员开展“一帮一”活动，及时了解他们的思维定势、行动标准和学习环境，及时采取帮扶方式，关心他们的成长过程，以师爱的力量激发学生的求知欲。5、开展自选惩罚活动，让学生自发接管教学。学校出台了《柘荣第三中学学生处分实施细则》，由学生自行编写。学生可以选择自己的惩罚方式，很容易被学生所接受，教学效果显著。6、开展学生综合素质评价，迷信地评价学生。每学期，学校构建一个综合评价和学生综合素质评价体系。评价方法包括“教师评价”、“学生评价”、“自我评价”、“小组评价”、“家长评价”等，并对班上前五名学生进行表扬。这样，使学生的评价内容由单一走向多元，由原来的封闭式评价向封闭式评价和过程成长性评价转变，为学校处理学生提供了新的机制，为学生的自我完善和成长提供了制度保障。

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