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昆山博尔佳教育简介：
昂立的独立劳动教育理念和特点
。我们的观念主要是以劳动为工具，培养孩子的独立能力，即自主性，然后在自主性的基础上培养孩子的艺术能力。因此，我们的教学重点不是一下子画出漂亮的画。首先要培养良好的心理态度和习惯，其次要创造艺术。所以独立的美劳不仅是一个艺术课，更是一个帮助孩子们精神成长的课堂。
教学理念
要开发儿童的大脑潜能，必须了解大脑发展的学习原理，运用开发的观察、思考和创造力培养儿童的自信、专注和自主性，这是生活中最重要的事情。
在独立劳动过程中，我们尝试了“审美大脑发展”和“独立劳动”的概念，并将其分为两个部分。上半部分让孩子完全活动，下半部分让孩子安静下来。我们发现，如果没有运动来满足孩子的自然需求，那么孩子就不容易平静下来。我们发现，只有给孩子充分的自由，孩子才能学会真正的自律，给孩子充分的爱，孩子才能完全自由。在独立劳动的过程中，我们做到了。当孩子们知道什么时候是自由的，什么时候是自律的，他们会觉得老师很配合，我们会觉得孩子们很聪明，然后他们的一些问题就会消失。
当一个孩子真的能够安静下来时，效果是注意力集中的时间增加了。一旦注意力集中的时间增加，就会有更多的机会让生命潜能焕发光芒，孩子自然会改变，显得更加自信。
特色教学
1.唯一一个具有标准教科书和大脑发育与美学相结合的绘画系统：
第一个环节：审美大脑发育
由数千张图片卡和审美大脑发育教科书组成的教学系统。通过有趣的操作，激发孩子的思维、理解、审美、情感、语言和创造能力的发展。它是唯一结合艺术特点的大脑发育系统。
第二个环节：创造力和劳动时间：
教学精神：为自己想：培养自信，为自己计划，为自己决定
为自己做：培养专注力，为自己寻找出路，面对困难
为自己确认：培养自主权，为自我调整评估成绩完善
2.唯一关注儿童心理发展的绘画体系：
生活发展有其自身的规律，自助劳动的教学符合大脑学习规律，因此特别能激发儿童的学习能力。好奇心是每个孩子生命发展的起点。独立劳动和美容可以用自己的大脑开发卡片，有效地吸引孩子的注意力，进而培养他们的观察和思考能力，从而提高他们的自信心、集中力和自主性。这是给孩子们最好的礼物！
1.潜能发展测试：
1）在孩子们参加课程之前，我们会给他们进行专业测试，让他们了解自己的水平，了解自己的优缺点，并有一个科学学习的目标。
2）在孩子参加课程后进行测试，让家长了解孩子的学习成绩。
3）
完善体系
1）3-4岁（小班）涂鸦期
教学重点：儿童最早的绘画体验最为重要，因为快乐的绘画体验和专心的探究习惯对终身学习有着深刻的影响。在这一时期，我们采用多种探究式教学策略，让孩子充分体验探究的乐趣，满足他们的好奇心，从而培养他们自主学习的态度和能力。好坏并不重要。重要的是要记住专心画画很有趣。
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