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汕头市濠江区第二中学简介：
濠江二中成立于1999年8月（原汕头市第十四初级中学，后改为金霞职业中学）。学校占地28亩，建筑面积17000多平方米。初中和高中各有50个班级，2863名学生和200名教师和工人。这是一所全日制公立中学。近年来，从一所薄弱中学升格为一所区级学校和一所市级学校。它实现了跨越式的发展，受到汕头人民的重视和爱护。学校按照“补偿为主，自我调节”的原则，以“管理、质量、特色、科研兴校”的战略方针，坚持“文明、博学、探索、创造、创新”的校训，以“爱、严、求”的教学作风，以“创新、创新、创新、创新、创新、创新、创新、创新、创新、创新、创新、创新、创新、创新、创新、创新、创新、创新、创新、创新、创新、创新、创新、创新、创新、创新、创新、创新、创新、创新，“求实求新”，以“勤奋、求精、怀疑、钻研”的学习方式，乐于辍学，乐于从教学中调整校风，努力培养“学为人、学为学、学为实”的“合格+专业”创新型人才，学会节约。&“东夏人”坚持把道德教育放在首位，重视学校风气和班风的培育，注重环境的熏陶，积极营造具有相同迷信能量和人文能量的浓厚人文气息，努力培育富有活力和人文精神的校园文明鲜明的特点。东夏中学每年都要停止举办文明节、体育节、创造节和发明节，充分宣传不同学生的创新活力和自然特点，使学生在高雅健康的校园文明中影响人情、陶冶情操、污染环境内在的灵魂，升华生命的境遇。近年来，学校的文体活动十分活跃。多次参加市郊各类比赛并获奖。走进东夏中学校门，是一种浓郁的校园文明。在激发期间，气味来自两边。正是幸福、和谐、睿智、创新的精神，在师生中清晰地熄灭了。这就是“东夏人”的能源风格。学校生活在“为学生终身学习和成长奠定基础”的过程中，在学习过程中要注意学生的经验、情感、态度和成本观念的构成。要以培养学生的积极参与和主动学习为主要切入点，使学生从主动接受知识的对象转变为自主、合作、交流的学习主体，培养学生的思考、表达、倾听、评价、操作、合作、交流等能力，全面建设充满活力的特色教育体系。学校始终把教学质量作为学校成长的生命线，关注学生综合素质的提高。近年来，该校的中考和高考都取得了不错的成绩，在全市同类中学中名列前茅。2003年，高考在本科率和省际线率上均获得第一名。低起点、高回报，激励“东夏人”再创辉煌。每学期，学校有效停止教学研究和开放周活动，停止青年教师的基本技能竞赛教学，对所有学生实施问卷调查访问，参与教师教学评价。鼓励教师积极参与继续教育培训和学术交流，促进教师终身学习，形成专业奇迹、理性教育和当代师生的理念。队伍中有8名来自世界各地、省市的优秀教师。40多名区级优秀教师在教研活动中获得一等奖2项、二等奖2项、省级一等奖4项。在市级以上刊物上发表论文80余篇。一大批教学骨干活跃在市、区学科教研活动中。东夏中学要正视数字校园的支撑，大力加强信息技术的支撑，强化现代教学科研设备，优化教师教学科研知识。承担了广东省电教学院主管的“基础教育信息资本开发利用效果研究”的子课题讨论。在总研组终审中获二等奖，一批教师和下属被总研组授予。中央教育部负责“十五”重点课题“创新教育的探讨与尝试”，“十五”重点课题“教学收藏的探讨与评价”。学校课题组主动向对方学习，赢得了初步的服从。开发的东夏中学集教LDT系统，可直接用于教学，也可用于讲堂。获教育部“十五”重点课题中期评价三等奖。&在“十一五”期间，我校已向另外两个国家申请开设课题。校本教研的开展，也是东夏中学创新教育程度的一个明确反映。创新是新世纪教师的任务。创新是教学的主题。创新使东夏中学实现了跨越式的成长。几年来，在这片年轻的土地上，“东夏人”流淌着许许多多的汗水和艰苦奋斗的妥协，闪烁着理性无止境的求索前景，倾注着不懈的跋涉和求索。“东夏人”以良好的学校精神为基础，以质量为生命线，以效率为中心，以科研为动力，以社会化、信息化、现代性为目标，努力把东厦中学建设成一个高素质、高效率的、高水平现代园林树木示范学校尽快建成。走志向教育之路，追求教育之志。
汕头市濠江区第二中学的注册情况如何？
北京大学
清华大学