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平远县梅青中学

发布日期：2020-05-28 04:33:08 浏览次数：362

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平远县梅青中学简介：
梅青中学以黄梅兴和姚子庆的名字命名。这是一所普通高中，创建于1979年，拥有96名教职员工和1600多名学生。大学与共和国的改革开放同时起步，在十一届三中全会科教兴国的春风中迅速发展。在党和政府的关心和重视下，师生职工共同努力。随着办学条件的不断改善，学校面貌焕然一新。1995年，以素质教育为龙头，以教研促教，教育教学质量稳步提高，高考步伐加快。近三年来，在生源质量较差的情况下，2000人以上第三批考生为121人；2001年，第三批145多人入围；2002年，高考升格，大学入围328所，其中第三批185多所。特别是在13门高考单科中，有9门获得全县最高分，其中体育、化学、政治第四名（1237分），梅州1238分第四名。素质教育卓有成效。连续十多年，师生犯罪率为0；去年以来，已有200多名学生提出入党申请；1998年、1999年、2000年、2002年，学校党支部被县委评为先进党支部，被评为县支部；2001；2001年10月，学校科研项目荣获梅州市普通教育系统第二届教育科研成果奖：自主写作教学改革实践一等奖、普通高中办学理念二等奖，被列为省“十五”教育科研重点学科。近年来，200多名师生荣获国家、省、市各类奖项。全市50多所普通中学中，办学效益居首位。《梅州日报》载“非重点中学能有所作为吗？梅青中学以“做了一篇好文章”为题，介绍了该校的办学实践和经验。市县电视台多次介绍我校办学情况。县电视台播放了反映学校办学情况的电视电影《梅吐香》，梅州电视台的《梅州风》栏目也播出了学校教育教学加大力度的专题片《再创辉煌》。近年来，梅青中学领导班子在加强全面管理的基础上，特别注重德育和科研促进教学。学校把德育放在首位，以德育为硬件，认真实施勤、严、精、实、活的德育管理，做到纵横衔接；。&引用方面：校长-副校长-办公室主任-班主任-科室主任；&定额方面：学校系级科。形成了德育工作网络。学校根据高中生的年龄和心理特点，充分利用当地人力资源，开展形式多样、内容丰富的德育工作。具体做法是：一条主线：唱响爱国主义教育主旋律；二条完整：学校要做好全员、全过程、全员、全员、全员的教育；做好学校、家庭、社会相结合的网络教育；做好德育活动，要注意安排、观念、考核、效果、评价、典型、落后、转化。要坚持五个字的德育管理：做到勤、严、细、实、动；。全日制教师要做好“六个一”的工作，即每个学生都要被分配到一个班级，教授一门学科，带一个后进生，每周至少与后进生交谈一次，每月汇报讨论一次，每学期写一篇后进生转化的体会；要做到班、年级德育管理，七个重点是：每天实行常规制度，及时掌握标志，发现典型、深入的抓手，大胆把握违规行为，动员家长配合抓手，要动员社会共同抓，考核结合反复抓。&六到位是：深入学生，信息到位：关爱学生，情感到位；跟踪指导，推理到位；奖惩分明，尺度到位；组织活动，参与到位；标准衡量，评价到位。三年来，学校德育考核优良率达到87%，后进生转化率达到95%以上，学生违法犯罪率为0；。在搞好常规教学和研究型教学的同时，做好科研促教工作。为了适应教育发展的需要，近年来，学校十分重视教师综合素质的提高。在做好师德建设的同时，采取有效措施，鼓励教师充电（专业培训）和触电（掌握计算机和电化教学方法）。经过几年的努力，形成了一支高素质的师资队伍，为实现教育教学现代化奠定了基础。学校高度重视教学管理，健全了一个核心、两条主线的管理机制。以教学部门为核心，做好分级管理和分管部门，年级组和部门组直接参与教学管理，带动各环节，一轮落实责任，形成教学管理的有机整体。学校专门制定了教学常规的基本要求，并结合实际操作，做到了勤研、备课、严改、细指导、高效；。确保每节课都有检查，每天都有出勤登记，完善轮班制度，每周公布例会情况。日常教学管理可以通过考勤、教学计划、作业批改、优秀教学计划、优秀课程、优秀论文的评选等方式来实现。学校以育人为本，大胆进行教育改革，构建和贯彻普通高中办学思想，顺利通过省十五条；根据我县是一个小而不发达的山区县的实际，积极探索新的办学模式，并提出了新的办学思路：改革过去的课程体系和评价体系，建立现代的办学思路：改革过去的课程体系和评价体系，建立现代的基础教育框架体系和课程标准，选择新的评价体系，开展新课程实验，实施综合素质教育。为扩大办学效益，学校认为，建立综合性学校具有资源共享、学生自主选择、思维互补性强、学生潜能最大化的优势。致力于建设集普通高中、职业高中、技工学校等多种功能于一体的新型综合性学校。在保证国家课程计划实施的前提下，大胆增加学校课程。一是扩大体育艺术类专业招生计划，办好专业课，在面向全体学生开设体育、音乐、艺术欣赏课程的同时，增加体育、音乐、艺术类专业或兴趣爱好学生的课外活动，不仅促进学校活动的开展，推动初中和小学按照教学大纲的要求全面开设课程，推进初中活动小学素质教育也把高中的课程和设备与高校的体育、艺术教育联系起来，为高校提供合格的体育艺术类新生。二是开设综合课程，提高学生综合素质，开设科技知识、边缘学科和现代文明知识课程。如结合学校绿化、美化、净化，组建学校园艺群，配置园艺与环境课外，使高中课程与农林院校课程衔接。三是增加职业教育的构成，加强技能教育，根据社会需要，对部分学生进行课外教学和电气技能培训、计算机教学和计算机操作技能水平培训、金工、木工劳动技能培训等。，使学生掌握一定的劳动技能，并获得双证书（高中毕业证书、劳动技能等级证书），并负责计算机操作、电工金工、木工后备培训。实现了劳动技术课程与高职院校初步操作能力的衔接。四是因地制宜，编写了平原县地方教材、生态保护与园艺、艺术（艺术、音乐欣赏）、卫生保健等辅助教材。还包括当地作家、教育家、科学家或有影响力的人文故事、当地旅游业、森林、生态资源、人体生理学和性教育等内容，在历史、地理、生理健康等方面增加当地波特兰水泥材料，增强化学等课程教材的实践感和亲和力。此外，学校还针对当地经济建设的高科技项目，准备建设高科技种子试验基地，利用学校资源，直接为当地服务，免费为下岗职工、在职干部和退伍军人提供计算机技术培训经济建设。通过大胆改革，普通高中加入到职业教育的组成中，全面实施素质教育，较好地消除了普通中学生不如重点中学生的失败心理阴影。学生自信心大大增强，道德水平显著提高，科技知识显著提高，教育改革取得丰硕成果。这次改革得到了县委、县政府的大力支持，受到了上级领导和千家万户教育群众的好评。人民日报也来电介绍了我们学校的经验。几年来，我们通过齐心协力、艰苦奋斗、与时俱进、开拓创新，走出了一条艰苦创业的道路。实践证明，这把剑从未磨砺过，梅花的香气冷如冰霜。

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