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介绍海洋动物的PPT，小学一年级的家庭作业。小学生三年级介绍海洋世界里的动物ppt
求海洋生物方面的书籍
学前班美术教案海洋动物
生命 8 深海生物介绍了哪些生物
远古海洋生物怎么灭绝
海洋动物主要包括哪几个生态类型
沙漠是怎样形成的 ppt
说出几种海洋生物的自我保护方法，它们是怎么保护自己的？
介绍海洋动物的PPT，小学一年级的家庭作业。
介绍一些海底的生物，鱼类，海里植物等
有图片，文字描述
有几个部分提出问题，根据文字或图片问问题，然后给出回答，
做大概20多页，
要求内容形式比较好。
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建议内容排列
1：一个地球的照片，上面几个大洋，文字说明地球有几个海洋，占地球面积的多少；
2、海底的生物分类：动物，，，植物，，（珊瑚礁等）
3、大鲨鱼介绍 ---特点
4、海teng—为什么聪明等，
。。。
穿插提问，，，（方式，有动画效果，）
珊瑚礁。。介绍
海洋是海洋动物是人类的朋友，，，，，介绍
最后，，我们要 和海洋，，，，，开发利用，，和谐，，，
小学生三年级介绍海洋世界里的动物ppt
你根据事实改编 自我介绍
我叫**，今年*岁，刚上三年级。
我个子中等，1，66，再班里排第十个，长脸短鼻子，手大脚也大，一双眼睛不大也不小，眼珠子特别有神，一张大嘴巴特别能说，只要一说起来，说上一个小时也没问题，个子不高不矮，身体不胖不瘦。总的来说还是比较帅的。
我在北京市**中上学，我们的校服不好看，全是兰色，所以特别好认，一看就是中学生。
我的优点就是爱动，每天早上我都到外面锻炼，跑跑步，玩玩单杠等，
所以，我在学校的体育特别好，我的学习也是不可质疑的，数学考试从来没下过90分，我的英语也不错。所以，我的脸上总是洋溢者喜悦的表情。
我的缺点就是不会打篮球，也不知到是怎么一回事，就是不喜欢，而且，
我上课还总走神，不注意听讲。所以，老师叫我后，我还满有信心的站起来，百分之八十都是对的，害的老师又气又笑。
这就是我，只要一见到我，我总是笑，我会热情的和你打招呼，来吧!
求海洋生物方面的书籍
《海洋生物学（第六版）》该书是国内外少有的较全面地介绍海洋生物及其环境的图书。作者彼得·卡斯特罗博士在高中时代的一次珊瑚礁实地考察时就被海洋生物迷住，并立志成为一名海洋生物学家；迈克尔·胡伯博士两岁时从阿拉斯加的湖泊中抓到了他的第一条大马哈鱼，水生生物就立刻迷住了他。对海洋生物的痴迷使两位作者投身于海洋生物学的研究中，他们还热衷于向各类海洋生物爱好者介绍海洋生物学的知识，提升读者对海洋生物学的兴趣。译者茅云翔等老师为中国海洋大学海洋生物学教授
学前班美术教案海洋动物
活动目的： 1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。
2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。
3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。 活动准备：
教师：ppt（水生动物）、哭泣的鱼， 有死鱼的污水图片、污水一盆， 污水处理物
幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料 活动过程： 一、谈谈水生动物
1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？
2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物
3、丰富水生动物（观看ppt） 老师介绍不常见的水生动物的名称与特征 介绍一些珍稀的水生动物 如：中华鲟 二、讨论：关爱、保护水生动物 （一）出示“哭泣的鱼” 1、为什么这条鱼在哭？ （幼儿发散讨论）
老师引入：要关心、保护动物
2、我们人类怎样保护动物？
（幼儿讨论，教师小结）
① 不要掠杀、猎杀
② 不喂动物吃有毒、有害的食物
③ 国家建立了保护区
④ 保护好动物生活的环境 总结：我们要做动物的朋友等 三、保护水资源
1、出示一幅污水与死鱼的图
问：这些鱼怎么死的？ 这些污水是怎么形成的？
水生动物要在什么样的水里生活？
2、我们该怎样保护水资源
3、演示污水变清水 四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物” 1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物
2、将作品布置在墙面“水生动物” 活动反思： 活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。 一．活动中丰富了多种水生动物 幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效；又如中华鲟是国家一级保护动物。这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。
生命 8 深海生物介绍了哪些生物
生命 8 深海生物介绍了哪些生物
1 编码蛋白的基因上游启动子区（橙色）转录，干扰下游基因（蓝色）的表达；
2 抑制RNA聚合酶II或者介导染色质重构以及组蛋白修饰，影响下游基因（蓝色）的表达；
3 与编码蛋白基因的转录本形成互补双链（紫色），干扰mRNA的剪切，形成不同的剪切形式；
4 与编码蛋白基因的转录本形成互补双链（紫色），在Dicer酶的作用下产生内源性siRNA；
5 与特定蛋白质结合，lncRNA转录本（绿色）可调节相应蛋白的活性；
6 作为结构组分与蛋白质形成核酸蛋白质复合体；
7 结合到特定蛋白质上，改变该蛋白质的细胞定位；
8 作为小分子RNA（如miRNA、piRNA）的前体分子。
远古海洋生物怎么灭绝
目前，科学家最新研究表明，地球历史上5次物种大灭绝事件中3次与海洋重要微量元素指数下降有关，这些微量元素对于生命至关重要，其指数过高或者过低，都将导致整个海洋食物链崩溃。
澳大利亚科学家对远古海底岩石进行了检测分析，该岩石包含着硒、锰、铜、锌和钴。他们指出，这些微量元素对于海洋生命意义重大，其指数过高或者过低都将破坏整个海洋食物链，这将有助于预防未来可能出现的物种灭绝事件。
科学家通过研究6亿年前海洋硒指数含量，发现每次物种大灭绝事件发生时都出现了硒指数下降。该研究负责人、澳大利亚福林德斯大学Long教授称，虽然我们也考虑过其它的解释观点，但是海洋微量元素严重损耗最有可能解释地球物种大灭绝事件，并且该观点此前从未被提过。这项研究意义重大，有助于我们理解地球未来的环境变化。
他们发现奥陶纪、泥盆纪和三叠纪时期的物种大灭绝事件均出现了海洋硒含量降至最低点，大约在1-2 ppt（纳克/升）之间。Long教授指出，如果海水中没有充足的微量元素营养，那么海洋生命将逐渐灭绝消失。我们需要更好地理解海洋营养循环机制，确定未来不再出现这样的灾难。
这项研究检测了全球多处海洋的1800个海洋岩石样本，其历史可追溯至35亿年前。该研究呈现了地球物种大灭绝酝酿形成的新理论。
科学家使用激光分析技术测量硒，它存在于6亿年前海洋黄铁矿岩石中，同时他们还测量了其它微量元素。研究报告合著作者、塔斯马尼亚大学罗丝-拉奇(Ross Large)教授说：“像锌、硒、铜、钴、锰和硒等微量元素，对于生命是必不可少的，它们在海洋中的含量指数具有一个特殊的容差范围，过多或者过少对生命都是有毒害的。”
罗丝解释称，目前表面海水硒含量为155ppt（纳克/升），海底硒含量指数会有轻微波动。许多海洋生物，例如：浮游植物、软体动物、鱼类，甚至是陆栖动物和植物都存在着硒耐受度。这种微量元素的指数破坏将对海洋和陆地生态系统产生涟漪效应，远古时期海水硒含量下降，将影响浮游生物生存，最终导致整个海洋食物链崩溃，大量海洋生物灭绝消失。
参考：网页链接
海洋动物主要包括哪几个生态类型
海洋动物主要有海洋浮游动物、海洋游泳动物和海洋底栖动物三个生态类型。
望采纳！
沙漠是怎样形成的 ppt
儿时曾记得课本上讲，沙漠是人类滥伐森林树木，过度放牧破坏草原，令土地表面失去了植物的覆盖，沙漠便因此形成。后来一想，古人生产力那么落后，有哪个本事吗？再说大家都知道，草原上是游牧民族，特别重视可持续发展，就连无意间失火，都要被处死，再说古人又没有机关枪，就是他想多放牧，草原狼也不会答应。如果说现代人出于经济目的，过度滥伐森林树木，放牧破坏草原，这到有可能。凡是沙漠的地方以前都是海洋，大家知道，土地只有长期被水侵蚀，才能形成沙子，被水侵蚀的时间短，可以形成沧海桑田，时间久了，地壳高低一变动，海水一退，就是沧海沙漠，地势低的形成沙漠里的绿洲，故其水都偏咸。众所周知，大部分石油和天然气都是藏在海底，那是由海洋生物的尸体形成，而我国的天然气和石油大都出于新疆及沙漠地带，世界上主产石油和天然气的阿拉伯国家、伊朗、伊拉克都处于沙漠边缘和腹地。由此说明，沙漠是由地壳变高，海水退却形成的。
说出几种海洋生物的自我保护方法，它们是怎么保护自己的？
1：:乌贼，本名乌鲗，又称花枝、墨斗鱼或墨鱼。是软体动物门头足纲乌贼目的动物。乌贼遇到强敌时会以“喷墨”作为逃生的方法并伺机离开，因而有“乌贼”、“墨鱼”等名称。其皮肤中有色素小囊，会随“情绪”的变化而改变颜色和大小。乌贼会跃出海面，具有惊人的空中飞行能力。
2：章鱼能利用灵活的腕足在礁岩、石缝及海床间爬行，有时把自己伪装成一束珊瑚，有时又把自己装扮成一堆闪光的砾石。澳洲墨尔本大学的马克·诺曼，在1998年于印尼苏拉威西岛附近的河口水域发现一种章鱼能迅速拟态成海蛇、狮子鱼及水母等有毒生物，避免攻击。
（记得采纳哦）
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