天津大学开恋爱课,大学开设“恋爱课”是不务正业吗

发布日期：2019-03-24 15:41:10 来源：惊鸿信息网 浏览次数：277

关于天津大学开恋爱课,大学开设“恋爱课”是不务正业吗内容

1、大学开设“恋爱课”是不务正业吗
2、天津大学开恋爱课恋爱技巧能“学”来的吗
3、天津大学第一堂恋爱课讲了啥
4、对于恋爱进入课堂大学生应该怎么做
5、大学开设恋爱课，你怎么看
6、你会“谈恋爱”吗天津大学“恋爱课”开讲
7、大学生有必要开恋爱课吗
8、高校开恋爱课有学生挂科吗？
9、研究生哪里有包过班呀,要怎的有实力包过的那种啊!急呀

1、大学开设“恋爱课”是不务正业吗

2015新学年第一周，天津大学学生拿到手的选课手册上，赫然列着一门《恋爱学理论与实践》的课程。开课单位是校团委，两个学分，授课者是学生社团“鹊桥会”，“恋爱课”的学生成绩分为随堂笔记和期末舞台剧展示。这是摸着石头过河，“鹊桥会”负责人说，“将课程知识学以致用，交到了一个好的对象，我们可以酌情给满分。”（9月21日《中国青年报》）　　天津大学要开设《恋爱学理论与实践》的课程，一经媒体报道就炸了锅，不应该把大学当做“婚姻介绍所”，大学恋爱课是要学习“泡妞大法”吗？似乎，大学一旦开设与学习无关的课程，那么就会成为原罪，被人批评了。问题是，大学生开设恋爱课，试图让大学生们能够恋爱学业双丰收有什么不对吗？　　某婚恋网近日发布一个专门针对大学生恋爱交友状况的调查报告，结果显示，54%的大学生不会主动追求爱情，48.73%的人喜欢通过网络搭讪来追求对方；数据显示，“找恋爱对象”、“精神空虚，寻找寄托”、“找到一起学习的小伙伴”和“满足生理需要”高居大学生社交网站交友目的前4位。其中，“找恋爱对象”高达35.44%，“满足生理需要”达17.81%，“结婚”垫底，仅占3.5%。可以说，如今的大学生对婚姻以及恋爱缺乏起码的认识和尊重，更缺乏理性的应对手段。　　早在2011年，北京市教育部部门就出台了《大学生心理健康》课程教学大纲，鼓励北京的高校在心理科中教导学生们怎样去谈恋爱。可以说，我国性教育以及婚恋教育缺失是社会基本都承认的，是社会的共识，如今学校开设恋爱课，何尝不是回应这种诉求与现实呢？在此网友批评也就难说出发点是客观的了。更何况，众所周知，如今的年轻人中，越来越多的人更加看重物质，甚至宁愿为他人的小三，这样的情境下，引入大学恋爱课不是很好吗？而其引入的教材《恋爱心理学》、《恋爱经济学》等，不正是大学生们所稀缺的知识盲点吗？　　其实，梳理一番网友对“大学恋爱课”的反对意见，就不难发现，这些人对大学生恋爱仍然带着有色眼镜看，似乎恋爱与学习相互冲突似的。但现实已经证明，人们需要在合适的时段干应该做的事情，这就如同人的身体在不同的阶段需要不同的营养一样，大学时代不管是人的精神还是身体，对恋爱都是充满向往的，这个事件，自然应该让大学生们去谈恋爱，去明白什么是爱情，什么是责任，什么是婚姻。如若不然，那么，年轻人也就会缺少这些必须元素。在毕业后的岁月里，就会不懂得如何去谈恋爱，不懂得什么是责任。试想，那些因为失恋就去伤害自己，伤害他人的人，不正是因为缺少恋爱课的纠偏吗？　　大学恋爱课学的目的就是学以致用，让学生们懂得如何树立正确的家庭观、婚姻观，因为只有经历过的人，才会有所收获，才会使每一个新家庭都成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。（刘义杰）

2、天津大学开恋爱课恋爱技巧能“学”来的吗

恋爱技巧因人而异，可取而不可学，更重要的还是自己体会

3、天津大学第一堂恋爱课讲了啥

第一节课没怎么谈感情，谈的是法律---主题是“恋爱中法律问题”，课程传递给学生两个观念“感恩”和“责任”。

4、对于恋爱进入课堂大学生应该怎么做

大学“恋爱课”，不止教你谈恋爱

天津大学将开设“恋爱课”的消息持续引发关注。这门名为《恋爱学理论与实践》的课程，开课单位为校团委，授课者为该校一个学生社团。该科目为两个学分，分理论和实践，如果学生学以致用后交到对象，可酌情获满分。有学生认为，通过统一的课程刻意去学习恋爱，某种程度上是对爱情的亵渎；但也有人表示谈一场恋爱之余还能获得学分，实在是不可多得的美事。事实上，北京、上海、武汉、哈尔滨等多地高校都曾开设类似课程，以期帮助上课者提高待人接物的能力。从目前情况来看，这类课程在学生中较受欢迎。
其实，“恋爱课”只是为了学恋爱技巧的观点纯属误解；学校开设“恋爱课”就是鼓励学生谈恋爱的论调，也是想当然。大学开设“恋爱课”，如何处理与异性之间的交往只是内容之一，还包括大学生的恋爱观、恋爱心理问题，性道德与自我保护等多方面内容，对大学生如何更好地自我完善，有重要的指导作用。
多年之前，我国教育部门就提出要在大学生心理教育中，重视恋爱心理教育。因为调查显示，我国大学生存在的很大一部分心理问题或多或少与恋爱关系有关，有的学生因为这方面教育不足，可能会发生因爱不成走极端而害人害己的事情。但一直以来，由于观念、师资等问题，我国大学真正开设恋爱课程的学校并不多。
对于大学生的恋爱问题，需要有一个认识过程，开设恋爱课程也一样。上世纪，我国高校基本上对大学生恋爱采取禁止态度，大学生谈恋爱被发现将受处分，情节严重的还会退学。后来，对大学生恋爱，学校持不支持也不提倡的态度。再后来，国家取消了在校大学生结婚生子的禁令，大学生恋爱不再扭扭捏捏。但对大学生进行婚恋、性教育，都还很扭捏。一种比较普遍的认识是，对大学生进行这方面的教育，就是鼓励学生恋爱、鼓励学生发生性行为。大学是谈恋爱还是读书——这是反对者的发问。

但恋爱、学业两不误的大有人在。处理好恋爱关系，对学生个体成熟的积极作用，也有目共睹。反而是，由于缺乏相关的教育与引导，有的学生缺乏自我保护意识酿成不良后果，这也对相关教育提出了迫切要求。在这种情况下，社会和大学不能再抱残守缺，而应积极适应社会与学生群体的变化，进行有针对性的教育与引导。
一门新课程的开设，开始总会存在各种争议，但只要这门课程的开设，是经过科学论证且对学生发展有利，学校就应该坚持。比如北京大学开设的《人类的性、生育与健康》，19年前刚刚开设时，也是备受争议，只有150名学生选修此门课程。但如今，这门课已成为学生最受欢迎的公选课之一，选课学生也增长至1500人。在四川文理学院，今年大学生性健康教育课的选修名额3秒钟就被学生“抢”完。在课堂上公开谈论“性”，与公开谈论数学、物理公式一样，没有什么难为情，因为这也是科学。与其让学生自我摸索，不如学校主动传道解惑，让学生以更科学的态度对待自己的心理和生理，这才是一所大学应有的态度。

5、大学开设恋爱课，你怎么看

好大学不只教你知识和技能，更教你怎么学知识长技能我认为，优秀大学和普通学校在学习上的关键性差异，不在于“学什么”，而在于“怎么学”——学习的方法和过程，有时真的很不一样。因为好大学不只教你知识和技能，更教你怎么学知识长技能

6、你会“谈恋爱”吗天津大学“恋爱课”开讲

恋爱技巧因人而异，可取而不可学，更重要的还是自己体会

7、大学生有必要开恋爱课吗

对于高校来说，这不仅是寻求知识的殿堂，更是能够带来爱情收获的地方，因为在这样的地方产生的爱情往往最美，没有任何尘世之间的杂质。但是，并非人们天然就会谈恋爱，开设这样的大学恋爱课程，对于笔者来说，不仅是必需的更是必要的。其能够帮助人们树立正确的恋爱观，也能够帮助孩子们找寻到真正的一半。但是大学恋爱课也并非我们想象中那么简单，而是需要能够有着多种层面上的努力，才能够真正落地生根。
　　师资队伍的建设，让大学恋爱课不能够只是浮光掠影，而是应该具备着这样的一种气质，能够带动人们引发积极的效应，这才是最佳的模式，在大学恋爱课上，需要的老师气质，需要的老师资源，其不仅是能够带来积极影响的，更是能够带来这样的积极努力的。不仅是需要有恋爱经验的，还需要没有恋爱经验的；不仅需要有理论基础的，也需要实践经验的。总而言之，通过大学恋爱课程的传播，能够赋予我们的是一种积极的心态，是一种正确的恋爱观，从而能够助力学生恋爱的开展。
　　每个人，无论恋爱与否，都需要能够坚定不移地走下去，树立正确的恋爱观，这才是开设大学恋爱课的根本原因所在。在这样的过程中，如何树立恋爱观，就需要大学恋爱课程的灌输。对于每个年轻人来说，通过这样的努力，或许才能够走得更远，才能够形成积极的效应，无论在高校之中恋爱与否都能够懂得恋爱之中应该尊重对方，也应该树立正确的世界观和价值观，这才是我们说恋爱课程开设的积极意义所在。
　　当然，恋爱并非高校的必修课，如果没有恋爱的发生，也没有遗憾。而恋爱发生之后，需要面对的还有生命观。比如有的人就失恋之后选择了轻生，这是没有任何意义的。毕竟，对于恋爱和生命的重要性来说，恋爱只是生命的一个部分罢了，生命才是命运的载体。所以，当大学生在学校之中的话，必须通过这样的恋爱课程成就自己，才能够追寻到真正的恋爱中的宝贝。

8、高校开恋爱课有学生挂科吗？

博导开恋爱选修课居然有人挂科！据说这道题比高数难。

“晚8点开始哦，等你们，多多互动。”7月29日傍晚，中国矿业大学《恋爱心理学》选修课线下活动QQ群热闹起来。由于当晚8点有暑假中的直播互动，课程助理早早在群里开启了“友情提示”。

29日晚8点，主题为《恋爱真难懂，男女大不同》的直播开始，这堂课由《恋爱心理学》课程团队的另一位老师王梦倩主讲，虽然在假期，但据课程助理张悦介绍，仅一个小时的直播，就收到了20000多个点赞。

主要内容有马克思主义爱情观、柏拉图论爱情等课程，共分为10个章节，50个节点，每个节点为8-15分钟的理论教学视频。

了解到，“恋爱心理学”跟其他选修课一样，结课后要进行考试，拿到70分及以上，就可以获得两个学分。课程考核分为5个部分——课程视频、课程测验、期末线上考试、访问课程网页的次数、线下活动。

更让人意想不到的是，这堂课还有人挂科。在刚刚结束的这个学期里，共有484名矿大学生选了这门课。司莹雪说，课程的考核为5个部分——课程视频占20%、课程测验占10%、期末线上考试占30%、访问课程网页的次数占20%、线下活动占20%。虽说考核难度并不低，但这学期超过半数的同学考核成绩为“优秀（90分以上）”，仅有3名学生“挂科”。

同学们的评论大都是：“挂科率很高”“不好考”，那到底难在哪？有热心网友回复称“考试的选择、填空和简答真是一言难尽” 。

哈哈，恋爱套路多，必然有挂科的。